Учитывая особенности физического и когнитивного развития детей в период реабилитации, опираясь на пять ключевых областей (здоровье, язык, общество, наука, искусство) из образовательных программ детских садов, дошкольного и школьного этапов (от начальных классов до старших), мы декомпозируем знания по различным предметам на ступенчатые обучающие модули и гибко корректируем темп обучения. Это позволяет детям стабильно приобретать знания в пределах их физических возможностей, предотвращая негативное влияние стресса на процесс реабилитации.

Интегрируем элементы реабилитации в развитие базовых компетенций: чтение, письмо и счёт. Например, повышаем тактильное восприятие при письме с помощью тактических тренажёров, усиливаем практическое применение счёта через повседневные ситуации, развиваем начальные исследовательские способности в области науки. Одновременно развиваем такие практические способности, как наблюдательность и логическое мышление, достигая взаимного усиления обучения и реабилитации.

Помогаем детям развивать коммуникативные способности в социальной сфере через групповые взаимодействия, поощряем их к формированию самооценки, самостоятельности и уверенности в себе при демонстрации результатов реабилитации. Разрабатываем родительско-детские совместные мероприятия для укрепления положительных семейных отношений, создаём ситуации для взаимодействия с ровесниками для формирования дружеских связей. Одновременно поддерживаем спонтанное художественное самовыражение и творчество детей, развивая их чувство прекрасного и опыт восприятия красоты, закладывая прочную основу для интеграции в коллектив и будущей школьной жизни.